İçindekiler:
Pek çok faktör, çocukların motor becerileri geliştirdiği oranları etkilemektedir - çevresel, kültürel ve sosyal faktörlerin hepsinin rolü. Çoğu araştırmacı, kaba ve ince motor becerilerini değerlendirirken göz önünde bulundurulması gereken genetik özellikler olsa da, genetik olmayan faktörlerin eşit bir etkiye sahip olduğuna katılıyorum.
Günün Videosu
Çevresel Faktörler
Bir çocuğun yaşam koşulları, ebeveyn katılımı düzeyi ve eğitimsel deneyimler motor becerilerinin gelişimini etkiler. "Erken Çocukluk Eğitimi Dergisi" başlıklı "Okulöncesi Olmayan Çocukların Motor Gelişimini Etkileyen Çevresel Etkenler" başlıklı 2009 tarihli bir makalesine göre, anne babalar ve bakıcılar bir çocuğun motor becerilerini geliştirdiği seviyeyi etkiler. Makale, daha yüksek sosyoekonomik statü ve zekanın, daha gelişmiş motor becerileri gelişimi ile pozitif yönde ilişkilendirildiğini açıklıyor. Etkin oyun için tutarlı fırsatlar sağlayan ebeveynler ve bakıcılar, bir çocuğun evdeki ve okuldaki ortamlarındaki motor becerilerinin büyümesini teşvik eder.
Kültürel Faktörler
Bir çocuğun kültürü, motor beceri gelişim oranını ve düzeyini doğrudan etkiler. Tipik Amerikan çocukları 3 ayda devrilir, 6 ayda oturur ve 12 ayda yürürler. Bununla birlikte, dünyanın diğer kültürlerinde gelişme zamanı farklı olabilir. Dünya kültürlerinin doğal gözlemleri iklim, konut ve kültürel temelli çocuk yetiştirme uygulamalarının motor becerilerinin gelişimini güçlü bir şekilde etkilediğini göstermektedir.
Sosyal Faktörler
Kişilik, benlik algılama ve kendine güdülenme, motor-beceri gelişimini etkileyen sosyal göstergelere örnektir. Sosyal öğrenme teorisi, gelişimin tüm alanlarında çocukların nasıl öğrendiği üzerine yoğunlaşan Albert Bandura, yeni beceriler kazanabileceğine inanan çocukların, zorlandıklarında daha cazip olmaya ve cesaretini kırma ihtimalinin azalmasına ve öğrenmeye olumlu tepkiler verme olasılıklarının daha yüksek olduğunu önermektedir deneyimler. Bununla birlikte, yeteneklerini yeteneklerinin bir yansıması olarak gören çocuklar, bir becerinin üstesinden gelme konusunda zorlandıklarında olumsuz bir tepkiye sahiptirler.
At-Riskli Çocuklara Müdahale
Topluluklar ve okullar çoğu zaman, risk altındaki çocuklara ve ailelerine yardım etmeyi amaçlayan ücretsiz programlar sunmaktadır. Müdahale programları ve faaliyetler, olumsuz çevresel, kültürel ve sosyal faktörleri engelleyebilir. Risk altındaki çocukları belirleme, ebeveynleri eğitme ve aileler ile evde ve dışarıda ailelerle birlikte çalışma, bu alanlardaki açıklardan kaynaklanan eksikliği gidermeye yardımcı olabilir ve motor gelişiminde geride kalan çocukların yetişmesine yardımcı olabilir. Ebeveynler ve bakıcılar, bu hizmetleri ve programları yerel topluluk servis kurullarına başvurarak veya okul yöneticilerine sorarak bulabilirler.
