Erken Çocukluk Gelişimi Değerlendirme Araçları

Erken çocukluk, çocuğun yaşamında, dil, okur-yazarlık, motor, sosyal duygusal ve bilişsel becerilerin geliştiği kritik bir dönemdir. Ebeveynler, doktorlar, anaokulları ve gündüz bakımı personeli, bir çocuğun uygun gelişimsel uyarı sağladığından emin olmak için nasıl geliştiğini anlamalıdır. Erken çocukluk gelişimi değerlendirme araçları, bir çocuğun gelişimsel büyümesini ölçmek için kullanılabilir. Değerlendirme araçları, ekran yapmak, devam eden değerlendirme faaliyetlerini yapmak ve gelişim konularını teşhis etmek için kullanılır.

Günün Videosu

Tarama

Gelişimsel tarama, bir çocuğun beklendiği gibi gelişip büyümediğini saptamak için birkaç gelişme alanına bakarak basit bir seviyede bakan bir süreçtir. Bir çocuk, bir tarama değerlendirmesinde beklentileri karşılamıyorsa, gelişimsel bir sorun yaşayabilir, ancak bu zorunlu olmayabilir. Tarama, gerçek gelişimsel gecikmeler olup olmadığını belirlemek için daha kapsamlı ve kapsamlı değerlendirmeden yararlanabilecek çocukları bulmaya odaklanmaktadır.

Devam Eden Değerlendirme

ABD Sağlık ve İnsan Hakları Servisine göre, tarama ve devam eden değerlendirme arasındaki fark, taramanın gelişime hızlı bir bakış sağlaması, devam eden değerlendirme gelişmeye sürekli ve sürekli olarak bakmasıdır mesai. Sürekli değerlendirme, bir çocuğun güçlü ve zayıf yönleri, işlevleri ve öğrenme biçimleri ile öğrenme stilleri hakkında bilgi toplayan bir süreçtir. Bazı devam eden değerlendirme araçları belli bir müfredata bağlıdır ve müfredat hedefleri yoluyla öğrenmedeki ilerlemeyi belgelemektedir.

Devam Eden Değerlendirme Araçları

Bazı devam eden değerlendirme araçları, Yüksek Kapsam, Yaratıcı Müfredat ve Proje Oluşturucu gibi özel müfredatlarla uyumludur. Bu devam eden değerlendirmeler, bir çocuğun müfredat hedeflerine ulaşmada kaydettiği ilerlemeyi belirlemek için kullanılır. Başka bir gelişimsel değerlendirme süreci, gelişimsel ilerlemeyle ilgili devam eden bilgileri sağlamak için önemli olayları veya gözlemlenebilir davranışları belgeleyen bir süreç olan anekdot notları kullanmayı kullanır.Devam eden değerlendirme araçları öğretmenlerin bir çocuğun neler bildiklerini ve neyi öğrenmeye hazır olduğunu belirlemelerine yardımcı olur. Öğretmenler, sınıfta kullanılan müfredat ile bağlantılı devam eden değerlendirme aracının nasıl idare edileceği konusunda eğitilirler. Ayrıca kaliteli anekdot notlarını veya kayıtlarını nasıl alacağınız konusunda eğitim alırlar.

Tanı Değerlendirmesi

Tanı değerlendirmesi, belirli kaygılar alanlarına bakan veya geniş bir gelişim aralığına bakan bir süreçtir. Teşhis değerlendirme araçları tipik olarak çok sayıda çocuk için standartlaştırılmıştır ve aynı yaşta diğer çocuklarla, cinsiyete ve etnik kökene ilişkin bir çocuğun performansını yansıtan bir puan verilir. Tanı amaçlı bir değerlendirme genellikle bir çocuğa bir etiket veya teşhis konulmasına neden olur. Bazı ortak etiketler istihbarat, mental retardasyon, otizm, öğrenme engelleri, duyu bozuklukları (sağır, kör) ve nörolojik bozukluklarla ilgilidir. Teşhis değerlendirme araçlarını yürüten kişiler, eyalet ve ulusal standartları, belgelendirme veya lisans gerekliliklerini karşılamalıdır.

Diagnostik Değerlendirme Araçları

Gelişimsel sorunları belirlemek veya belirlemek için kullanılan bazı tanı değerlendirme araçları şunlardır: Wechsler Anaokulu ve Birincil Zeka Ölçeği (WPPSI), Bayley Bebek Gelişimi Ölçekleri, elektroensefalografi (EEG), Kaufman Değerlendirme Aküsü (K-ABC), Battelle Gelişim Envanteri, Peabody Resim Kelime Testi ve Pre-Language Assessment Survey (Pre-LAS). Erken çocukluk dönemi için diğer birçok teşhis değerlendirme araçları mevcuttur. Nebraska Üniversitesi'ndeki Buros Zihinsel Ölüm Enstitüsü, eğitimcilerin ve diğer çocuk bakımı profesyonellerinin, değerlendirme topluluğunda güvenilir ve saygın bir araç seçmelerine yardımcı olan Buros Mental Olgunluk Yıllığını yayımlamaktadır.